Знакомимся с работами детей

Проект " Знакомимся с профессиями " - дошкольное образование, прочее

знакомимся с работами детей

-Составление плана работы с детьми по проекту. Перспективное планирование по проекту «Знакомимся с профессиями». Какова же роль и значение работы по ознакомлению детей с трудом взрослых в развитии личности в дошкольном возрасте? Каковы. Для знакомства детей во время внеклассных или Об авторе: Гладко Марина Павловна, учитель начальных классов, стаж работы

Составление альбома из иллюстрации собранных детьми и родителями. Расширять представления детей о многообразии изделий народного декоративноприкладного искусства.

знакомимся с работами детей

Продолжать учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных промыслов. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров.

Поделки с детьми 2 лет: самые простые и трогательные

Показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального народного искусства. Подбор художественной литературы о берёзе. Изготовление панно из берёзовых листьев. Подбор иллюстраций, открыток, фото, вырезок из газет о предметах из бересты. Подбор загадок, пословиц, поговорок о берёзе. Совместное выполнение поделки из бересты. Чем бы дитя ни тешилась. Новый год в царстве Берендея. Воспитывать интерес к искусству. Продолжать знакомить детей с народным декоративноприкладным искусством и бытом народов Сибири.

Познакомить детей с берестяными изделиями: Уточнить особенности выполнения росписи по бересте: Развивать творчество, фантазию и инициативу. Формировать у детей положительные взаимоотношения со сверстниками, умение сотрудничать 1. Знакомство с берестяными игрушками.

знакомимся с работами детей

Знакомство с берестяными изделиями 3. Экскурсия в мини-музей, 4. Берестяные поделки январь А узоры не простые Сибирские. Растит ельны е узоры. Продолжать знакомить детей с сибирской резьбой— историей, колоритом, составляющими элементами.

Закреплять умение расписывать, располагать узор на изделии. Обучение умению составлять декоративную композицию, симметрично располагая элементы узора в середине, чередуя их по краям формы.

Развитие чувства ритма и композиции. Формировать эстетическое отношение к народному творчеству 1. Составление узоров из геометрических фигур. Беседы о сибирской природе. Ваза под конфеты из картона применяя берестяные узоры.

Calaméo - Проект Знакомство детей с Мастерами Сибири (деревянное зодчество и резьба по бересте)

Продолжать развивать интерес к изделиям народных мастеров. Воспитывать уважение к людям труда, развивать чувство прекрасного. Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц; 3. Выставки в мини-галерее изделий декоративноприкладного искусства; 4. Выставки детских работ по декоративноприкладному искусству в детском саду; март Красны девицы в берестяных украшениях. Шкатулка для драгоценнос тей. Придумай узор для шкатулки. Продолжать знакомство детей с изделиями из бересты.

Закрепить умение составлять узор для туеса из простых элементов узора листьев, бутонов, цветоврасполагать их на полосе, путём свертывания полосы когда краска высохнет сделать браслет, полюбоваться узором на объёмной форме. Заучивание считалок, закличек, прибауток, небылиц, потешек, стихов; 3. Сочинение рассказов, историй о своих работах; 4. Создание книг по декоративноприкладному искусству. Придумай берестяной дворец 3. Учить детей работать с берестой по выкройке, пользуясь приемом вырезания, сгибания; воспитывать аккуратность в работе с ножницами, формировать любовь к природе, бережное отношение к.

Использование силуэтного моделирования 5. Экспериментирование с различными художественными материалами; май Зачем нам изделия из бересты. Можно ли уничтожить все берёзы. Продолжать учить детей использовать разнообразный природный материал для изготовления игрушки шишка, ракушка, мак, береста, веточки ; закреплять знания об особенностях природного материала; воспитывать познавательный интерес.

Укреплять у детей интерес к работе с берестой, совершенствовать навыки работы с данным природным материалом; формировать дружеские взаимоотношения детей, оказывая помощь нуждающимся 1. Просмотр и чтение русских народных сказок. Зная эти древние знаки- символы и глядя на Изукрашенный дом, можно прочесть его как Увлекательную книгу. Лилия Ладик Сибирь-великий лесной край. На Руси исстари повелось - лес кормил, одевал и защищал человека, был ему домом и храмом.

Руками русских умельцев созданы произведения древнего деревянного зодчества - шедевры мировой архитектуры. Человек дал дереву вторую жизнь, применяя его в строительстве, для изготовления орудии труда и предметов быта. Из дерева создают уникальные произведения искусства, используя его природные формы, текстуру древесины. Особенно много красивых, сказочных домов украшенных деревянным кружевом в городе Иркутске. Лад старинной красоты запечатлённый нашими предками в резных узорах.

Терема с таинственным орнаментом. Сколько бы не гуляли по иркутским улочкам вы не найдёте двух совершенно одинаковых домов. Это и понятно, каждый мастер придумывал свою деревянную сказку.

Исстари плотников и резчиков называли знаткими людьми. Ведь знали они ни много ни мало секреты устроения самого мироздания, того живого космоса, маленькой каплей которого, по утверждению учёных, стала простая бревенчатая изба. В ней всё напоминает труд небесного творца: Даже деревянные кружева, снизу доверху оплетавшие такой дом, были связаны с космогоническими символами.

Резные, лучистые круги под крышами изображают солнце, плывущее по небосводу. Узки волнистый карниз с круглыми дырочками - тучи с каплями дождя.

знакомимся с работами детей

Зная эти древние знаки-символы и глядя на изукрашенный дом, можно прочесть его узоры как увлекательную книгу. Познакомить детей с особенностями построений русских изб, показать его символичность, дать представление, что орнаменты, узоры отражали тесную связь человека далекого прошлого с природой; 2.

Показать уровень высокого мастерства предков, что ставит избы с различными узорами в ряд ценнейших источников материальной и художественной культы русского народа; 3. Развивать у детей эстетический вкус, любознательность, интерес к русской литературе, истории, народному творчеству; развивать фантазию, чувство меры, глазомер, мелкую моторику рук; 4.

Воспитывать чувство гордости за свой народ, культуру, за золотые руки русских мастеров.

Детский развивающий мультфильм "Дорожные знаки для детей"(со стихами) Развивающий мультик.

Как относились к лесу на Руси. Что мы знаем о деревьях. Что можно сделать из дерева.

Гжель. Знакомимся с гжельскими узорами - лучшее.

Сибирячок предметы быта из дерева. Уточнить и обобщить знания о свойствах дерева. Индивидуальное общение с родителями в свою очередь во многом помогает воспитателю в выборе правильного подхода к детям.

Иногда педагогу трудно разобраться в поступке ребёнка. Раздражительность, отчуждённость, нежелание заниматься, играть подчас ставят воспитателя в тупик.

Как убедить заупрямившегося малыша, какие привести ему доводы, как найти ту меру строгости и ласки, которая необходима? Здесь воспитатель обязан использовать помощь родителей, которые хорошо знают своего ребёнка, его привычки и склонности, манеру проявлять свои чувства и желания.

Нередко можно услышать от родителей такие заявления: Ведь он сам ещё маленький! Если она продиктована состоянием здоровья ребёнка или другими серьёзными обстоятельствами, то воспитателю следует учесть.

Большое значение имеет первое знакомство с родителями. Многие воспитатели это делают до прихода детей в детский сад. Познакомившись с документами каждого ребёнка и посоветовавшись с заведующей детским садом, воспитатель определяет, с кем из родителей следует встретиться индивидуально, кого пригласить в детский сад на коллективную беседу. Хорошо, когда на такой встрече присутствует заведующая, медсестра детского сада, чтобы родители могли получить ответы на интересующие их вопросы.

К встрече можно организовать выставку работ детей — выпускников детского сада, предложить почитать методическую литературу. На первой встрече с родителями не следует делать доклада; воспитатель или заведующая может рассказать о жизни детей в детском саду, как подготовить детей к приходу в детский сад, рассказать ребёнку о том, чем он будет заниматься в детском саду, с кем играть.

Зная своего ребёнка, родители легче найдут в беседе с ним именно то, что ему особенно интересно, что может пробудить желание пойти в детский сад. Хорошо в первый день ухода ребёнка в детский сад дома создать праздничную обстановку.

Родителям следует посоветовать одеть детей в нарядные платья, девочке завязать красивую ленту, мальчику приколоть значок. Родителей следует предостеречь от ошибки, которую они часто допускают, запугивая детей.

Ещё задолго до того, как ребёнку идти в детский сад, он слышит: Постепенно у малыша складывается впечатление, что детский сад — это место, где все запрещено, за все наказывают и уж во всяком случае, никто не приласкает и не пожалеет.

Он со страхом ждет момента, когда попадет в новый, неизвестный ему мир, и вероятнее всего, что первый день этого ребёнка в детском саду будет оглашён криком и облит обильными слезами. Беседуя с родителями, воспитатель может спросить каждого из них, в какие дни им удобнее первый раз привести ребёнка в детский сад.